16.表達(dá)愛

排行老二的苦惱

我生長在農(nóng)村，上面有姐姐，下面有弟弟，我是老二。都說老二的位置會(huì)非常特殊，可我小的時(shí)候沒有覺得，因?yàn)槲腋艿艿哪挲g差距很大，一開始我就是***小的，父母***寵我。

后來姐姐參加工作了，我也大了，又有了弟弟，家里***受寵的就變成弟弟了，同時(shí)姐姐也很***，她成績非常好，還嫁了非常如意的老公，生活方面都不用讓父母操心。好像到***后我成了家里***頭疼的問題，他們總是說我不上進(jìn)，不好好學(xué)習(xí)，各方面的能力都不行。但是，弟弟的一切缺點(diǎn)他們都可以容忍，還總希望我能夠像姐姐一樣***。

我既覺得壓力很大，又覺得不受關(guān)心，有時(shí)我也覺得自己的這種矛盾心情很奇怪，既然父母要求我這么多，就說明他們很關(guān)心我，可是為什么我又經(jīng)常覺得受到了冷落呢？我希望李老師能夠幫我解開這個(gè)結(jié)。

傳統(tǒng)文化中農(nóng)村的家庭會(huì)分家，有幾個(gè)兄弟分幾個(gè)家，女兒不分財(cái)產(chǎn)，實(shí)際上寫這封信的男孩在家庭里是長子的角色。從心理學(xué)來講，長子承接了家庭***重要的責(zé)任，要給弟弟做表率，盡可能快地成長，替家庭分擔(dān)壓力，這是家庭對(duì)長子的要求，所以這個(gè)孩子感覺爸爸媽媽對(duì)他的要求很多，希望他像姐姐，是可以理解的。因?yàn)閷?duì)于農(nóng)村家庭來說，重要的是希望男孩發(fā)展好。他們認(rèn)為女孩發(fā)展再好，也要嫁出去，終歸是別人家的人，男孩子是自家的，以后送終養(yǎng)老都是男孩的責(zé)任，所以對(duì)他要求很嚴(yán)格，也很苛刻。

如果孩子總是感覺父母偏心，父母就要告訴他，“你是一個(gè)非常重要的人。在家庭里面，因?yàn)橛辛四悖彝ザ蛇^了很多難關(guān)；因?yàn)榘职謰寢尠岩恍┴?fù)性的情緒都投射給你，讓你的哥哥弟弟過得很好；因?yàn)橛辛四阕鲆恍v蛋的事情，釋放了家庭的負(fù)性情緒，家庭基本上就能夠使社會(huì)帶給它的壓力被化解；爸爸媽媽把很多關(guān)注投射在你的身上，我們對(duì)社會(huì)施加的痛苦就會(huì)減少，家庭也變得比較穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)”。

其實(shí)，批評(píng)是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，家庭真正的隔離是冷漠，你是誰我不知道，你回來和不回來都一樣，你怎么干我也不知道，那才是糟糕的家庭。如果一個(gè)家庭經(jīng)?；ハ嗯u(píng)指責(zé)，經(jīng)常爭吵，我們說那是“糾結(jié)”，就是太親密了，太近了，高度地尋求一致性，導(dǎo)致互相的傷害，大家應(yīng)該拉開距離。如果家庭因?yàn)楹⒆佣m結(jié)在一塊，共同團(tuán)結(jié)，就能渡過難關(guān)。所以作為孩子，要想到，盡管小時(shí)候覺得爸爸媽媽對(duì)自己不好，但是自己確實(shí)真正幫助了家庭。假如孩子改變了認(rèn)知，他的感覺就能產(chǎn)生變化，也會(huì)不那么痛苦，甚至還能反過來重新接納父母。

其實(shí)這個(gè)男孩要知道，如果爸爸媽媽會(huì)直接表達(dá)愛，批評(píng)就能減少，批評(píng)是一種不能自如表達(dá)愛的補(bǔ)償形式。對(duì)父母來說，愛的表達(dá)并不是簡單的說“我愛你”，或者我經(jīng)常摟摟抱抱你那么簡單。這里面既有家庭文化傳承的問題，也有父母心理能力的問題，愿意坦誠地與人分享愛的心境是一種健康的生活態(tài)度。愛孩子就要直接表達(dá)出來，不要“迂回”，要學(xué)會(huì)經(jīng)常欣賞孩子，讓他覺得自己重要，受關(guān)注，很棒，很***，被認(rèn)同接納，這些是愛的正面表達(dá)方式。批評(píng)、指責(zé)、打罵、嚴(yán)厲教育、苛求，是愛的負(fù)面表達(dá)方式。孩子的成長需要正面的心理營養(yǎng)和養(yǎng)料。有些家長當(dāng)著孩子面不愿意表揚(yáng)孩子，比如孩子考了98分，家長會(huì)說你怎么不得滿分，實(shí)際上內(nèi)心可能覺得孩子很棒，考了98分，全班***，但就是不愿意把心里話當(dāng)著孩子說出來，他們認(rèn)為如果這樣說孩子就會(huì)驕傲。其實(shí)這是誤解，孩子需要和父母共情，一起分享快樂會(huì)給孩子帶來新的動(dòng)力，讓他繼續(xù)考98、99分，甚至100分，父母想方設(shè)法能讓孩子驕傲兩天也是非常重要的技術(shù)。

每個(gè)家庭都有分配——“派遣”，每個(gè)孩子都代表了一個(gè)家庭角色。多子女家庭有各種家庭功能，就像家里面搬椅子，大哥坐了，小弟坐了，你就不得不坐中間那把椅子。那把椅子不是太舒服，不像大哥那把椅子那么厚實(shí)，也不像弟弟那把那么軟，你的位置可能不那么好，但這就是你在家庭的位置，有些時(shí)候你就必須來承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，幫助家庭實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

寫信的這個(gè)孩子位置是老二，但他承擔(dān)的角色是老大，他既承受了老大的壓力，又有老二的無奈。姐姐很***，大家又認(rèn)為他是長子，應(yīng)該更出色，壓力和無奈帶來的雙重壓迫導(dǎo)致他很煩惱。對(duì)老三來說，位置更有優(yōu)勢。家庭里面有兩個(gè)很特殊的位置，一個(gè)是正面表揚(yáng)的位置，另一個(gè)就是負(fù)面受處罰的位置，孩子常常都要爭取***個(gè)位置逃避第二個(gè)位置。老三比***小的孩子懂事，有時(shí)候可以逃避，起碼他可以不成為一個(gè)有問題的人。很多多子女家庭都會(huì)有一個(gè)孩子主動(dòng)變成“問題”孩子，讓家庭積攢的負(fù)性情緒有出口。一旦有人扮演頭疼的角色，其他孩子就安靜下來，如果找不到的話，同胞的競爭就會(huì)一直存在。

如果家庭里有兩個(gè)孩子，他們會(huì)分擔(dān)兩個(gè)角色，但他們的角色不是固化的，而是循環(huán)的。有個(gè)例子，一對(duì)雙胞胎，一直以來家長都喜歡小一點(diǎn)的，實(shí)際上他只小半個(gè)小時(shí)，但是他長得比較乖，哥哥就大半個(gè)小時(shí)，但顯得成熟一點(diǎn)。不過哥哥一直都覺得爸爸媽媽偏愛弟弟，弟弟學(xué)習(xí)比哥哥好，各方面都比哥哥***，哥哥就經(jīng)常煩惱，他越煩惱學(xué)習(xí)越差，越趕不上弟弟，結(jié)果家長就越把正性情緒給弟弟，把負(fù)性的情緒給哥哥。弟弟老是依偎在爸爸媽媽身邊，討好爸爸媽媽，哥哥躲在旁邊，他覺得要親密的話，爸爸媽媽會(huì)不理睬他。有一次，哥哥做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不小心摔斷了腿，因?yàn)槭軅蔀榱巳跽?，爸爸媽媽的態(tài)度開始產(chǎn)生變化。他傷了腿要休息三個(gè)月，整天在床上，爸爸媽媽關(guān)心他、照顧他，給他買喜歡的游戲盤、帶子、書，對(duì)弟弟就說“你一邊去”，“你學(xué)習(xí)去”，“你別來湊熱鬧”，哥哥卻可以看書，看電視，享受了幾個(gè)月興奮的日子，得到了從來沒有的豐富的關(guān)愛，弟弟則被排開了。哥哥享受到了父母的關(guān)愛，開始變得好起來，情緒好了，學(xué)習(xí)也改善了，成了班上的尖子生。但弟弟卻煩惱了，跑來看心理醫(yī)生，他覺得父母太偏愛哥哥了。其實(shí)，兩兄弟之間常常會(huì)形成這種沖突，雖然爸爸媽媽是想一碗水端平，照顧弱一點(diǎn)的孩子，但有時(shí)他們恐怕是端不平的。

其實(shí)父母有很多愛心，但是習(xí)慣把愛給弱一點(diǎn)的孩子。比如，孩子小時(shí)候，爸爸媽媽抱著孩子就像捧著寶一樣，但孩子慢慢長大后家長就有些看不慣孩子了，為什么？因?yàn)楹⒆釉诰芙^，想用自已的方式生活。家長內(nèi)心認(rèn)為他有很多愛要給孩子，孩子不應(yīng)該拒絕，如果拒絕，就是對(duì)家長的愛的挫敗。為什么有些家長愛動(dòng)物愛得把動(dòng)物當(dāng)成了寶寶？因?yàn)閯?dòng)物不能拒絕你給它的愛，無論你用什么樣的方式愛它，它都是開心地接受著。但是孩子不一樣，孩子慢慢長大后，會(huì)產(chǎn)生自我意識(shí)，形成自我觀點(diǎn)，他會(huì)拒絕，爸爸媽媽的愛就會(huì)無法自由地釋放。爸爸媽媽不敢再去摸摸孩子的頭，因?yàn)閾?dān)心孩子會(huì)生氣，但是爸爸媽媽又渴望去撫摸他，怎么辦呢？爸爸媽媽會(huì)轉(zhuǎn)而指責(zé)孩子，把愛隱藏在教育中，教育是孩子不能拒絕的。父母不能在表面上執(zhí)行愛的語言，就會(huì)用批評(píng)的語言傳遞關(guān)心，說“你看你這兒要改”，“你那兒不對(duì)”。其實(shí)這些批評(píng)都是愛，只是因?yàn)榈貌坏胶芎玫谋磉_(dá)才換了種形式。東方文化的羞恥感很強(qiáng)，很節(jié)制，不像在西方，孩子跟爸爸媽媽擁抱、親吻都很自然。心理醫(yī)生在診室里常常讓孩子和爸爸媽媽擁抱，但很少有家庭能夠自覺地做到這一點(diǎn)。即使家長能夠和孩子抱一抱，孩子很多時(shí)候也都是僵硬的，爸爸媽媽更難，這是親密交流的問題。當(dāng)然，這個(gè)問題跟文化有關(guān)系，文化倡導(dǎo)愛的含蓄表達(dá)，爸爸媽媽說“我多愛你，我多喜歡你”時(shí)，好多孩子就會(huì)不自在。

心理知識(shí)：家庭星座理論

心理動(dòng)力學(xué)派的美國學(xué)者阿德勒談到過“家庭星座”的概念。他說多子女家庭常常有“星座”的情況，長子承擔(dān)家庭的什么任務(wù)，老二承擔(dān)家庭的什么任務(wù)，老三什么任務(wù)，***小的承擔(dān)什么任務(wù)，每個(gè)人在家庭里面分擔(dān)的家庭功能都是客觀的，有些時(shí)候不用仔細(xì)思考，自然會(huì)形成排列。

他說長子常常是家庭“正性情緒”的投射者，家庭會(huì)很關(guān)注長子，他幫助弟弟妹妹，家長就會(huì)表揚(yáng)他，家長還會(huì)從小培養(yǎng)他的管理能力，教他持家。所以長子在發(fā)展過程中承受的壓力比較大，但是發(fā)展比較快。老二呢，沒有老三的時(shí)候，老二會(huì)享受到短暫的幸福時(shí)光，他***小，家庭會(huì)把關(guān)愛都給他。但這時(shí)家庭有可能也會(huì)把負(fù)性的情緒給他，相對(duì)老大而言，會(huì)更關(guān)注老二是否淘氣、不懂事、不成熟，雖然和哥哥相比弟弟肯定會(huì)更淘氣些，但是爸爸媽媽總會(huì)把這些事情夸大。所以老二常常會(huì)承受一些負(fù)性心情，老大則常常承受一些正性情緒，“你看你哥哥多好，幫家里怎么樣怎么樣”。當(dāng)老三出來的時(shí)候，老二就處在了兩不挨的情景之中，爸爸媽媽的關(guān)愛被投射到弟弟那里去了，他常常跟弟弟競爭關(guān)愛，和哥哥競爭表揚(yáng)。老二在任何一個(gè)家庭里面，常常都會(huì)成為一個(gè)很有意思的人，要么發(fā)展得非常好，因?yàn)樾r(shí)候就有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，不用承擔(dān)家庭的很多責(zé)任，更有空間發(fā)展自我；要么非常叛逆，會(huì)走和家庭期待相反的路。很多家庭的老二常?？忌洗髮W(xué)，或者能夠到城市里面工作，老大就踏踏實(shí)實(shí)在農(nóng)村里干活。

阿德勒還認(rèn)為，家庭總會(huì)把功能分擔(dān)到四個(gè)或者五個(gè)孩子身上，老大不能擔(dān)當(dāng)表率時(shí)，比如他不愛學(xué)習(xí)、淘氣、貪玩，家庭會(huì)迅速把期待放到老二身上，放棄老大，那時(shí)老二就成了老大，開始承受家庭正面的情緒和伴隨的壓力。同樣，家庭還要選擇“替罪羊”，在四個(gè)或五個(gè)孩子里找一個(gè)較差的，把所有搗蛋的事情都?xì)w結(jié)到他頭上，這個(gè)角色會(huì)由老三或老四承擔(dān)，常常不是***小的一個(gè)，如果***小的一個(gè)的確很淘氣，也可能是他。